2011年西方教育简史复习资料

Leung · 发表于 2011-6-28 21:24

外国教育史复习提纲

第三章、古希腊的教育思想

苏格拉底柏拉图亚里斯多德

（一）苏格拉底的教育思想

1.苏格拉底的教育目的论

苏格拉底认为，人天生是有区别的，但不管这种区别有多大，教育可以使人得到改进。只要使人可以预测结果的事都是由人的智力掌控的，是可以学习的。

苏格拉底认为教育的目的是培养治国人才。他认为治国者必须有才有德，深明事理，具有各种实际知识。

2.苏格拉底的德育论

苏格拉底认为道德是实践的哲学，教育的首要任务是培养道德。正确的行为基于正确的判断，智慧即德行。所以教人道德就是教人智慧，教人辨别是非也就是教人道德。自制是德行的基础；守法就是正义；身教重于言传。

3. 苏格拉底的智育论

苏格拉底在智育方面提出要学习广博而实用的知识，除教授政冶、伦理雄辩术以外，还要学习几何、天文、算术等学科。

4.苏格拉底法（ “产婆术” ）

也称“产婆术”或“助产术”。苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法。讥讽是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无辞以对，终于承认自己的无知。助产术即帮助对方自己得到问题的答案。归纳即从各种具体事务中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”。定义是把个别事物归入一般的概念，得到关于事物的普遍概念。

二、柏拉图的教育思想

柏拉图（约公元前427—前347），古代希腊著名哲学家和教育家，其《理想国》与卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》被称为三个里程碑。著名的教育代表作有：《理想国》和《法律篇》等。

1. 学习即回忆

柏拉图强调理性思维，认为认识事物乃在于追求共相、本质。思维、共相是心灵的功能，存在于人的灵魂的内部。在人出生前，不朽的灵魂已经获已经洞悉了万事万物，当灵魂依附于肉体（降生）后，原本已获得的知识就被遗忘了，通过接触感性事物，才重新“回忆”起已被遗忘的事物，所以说，学习即回忆。这就是柏拉图的“回忆说”。

2. 《理想国》中的教育观

、

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Leung · 发表于 2011-6-28 21:34

好吧，只要你的老师是曹老师，只要你经历了坑爹的教育捡SHI考试，你就知道要整理好文件记住它的重要性了。
里面的十个教育家的思想，考试内容基本都是问这些的。

惜之 · 发表于 2011-7-2 07:18

好难~

Leung · 发表于 2011-7-2 16:00

回复 3# 惜之

Ceceying · 发表于 2011-10-7 08:32

在哪里下载..

Leung · 发表于 2011-10-7 21:32

Ceceying 发表于 2011-10-7 08:32
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有金币直接点击下载就可以，么有就赚金币，哇咔咔

Leung · 发表于 2011-10-7 22:07

Ceceying 发表于 2011-10-7 08:32
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在文章上面的windows word 图标点击就可以下载，不过这篇需要3个金币。

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Leung Leung 回帖 3891 金币 58 点注册时间 2010-9-22 院系教科学院级别校外人员发消息	发表于 2011-6-28 21:24 \| 显示全部楼层 \|阅读模式外国教育史复习提纲第三章、古希腊的教育思想苏格拉底柏拉图亚里斯多德（一）苏格拉底的教育思想 1.苏格拉底的教育目的论苏格拉底认为，人天生是有区别的，但不管这种区别有多大，教育可以使人得到改进。只要使人可以预测结果的事都是由人的智力掌控的，是可以学习的。苏格拉底认为教育的目的是培养治国人才。他认为治国者必须有才有德，深明事理，具有各种实际知识。 2.苏格拉底的德育论苏格拉底认为道德是实践的哲学，教育的首要任务是培养道德。正确的行为基于正确的判断，智慧即德行。所以教人道德就是教人智慧，教人辨别是非也就是教人道德。自制是德行的基础；守法就是正义；身教重于言传。 3. 苏格拉底的智育论苏格拉底在智育方面提出要学习广博而实用的知识，除教授政冶、伦理雄辩术以外，还要学习几何、天文、算术等学科。 4.苏格拉底法（ “产婆术” ）也称“产婆术”或“助产术”。苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法。讥讽是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无辞以对，终于承认自己的无知。助产术即帮助对方自己得到问题的答案。归纳即从各种具体事务中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”。定义是把个别事物归入一般的概念，得到关于事物的普遍概念。二、柏拉图的教育思想柏拉图（约公元前427—前347），古代希腊著名哲学家和教育家，其《理想国》与卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》被称为三个里程碑。著名的教育代表作有：《理想国》和《法律篇》等。 1. 学习即回忆柏拉图强调理性思维，认为认识事物乃在于追求共相、本质。思维、共相是心灵的功能，存在于人的灵魂的内部。在人出生前，不朽的灵魂已经获已经洞悉了万事万物，当灵魂依附于肉体（降生）后，原本已获得的知识就被遗忘了，通过接触感性事物，才重新“回忆”起已被遗忘的事物，所以说，学习即回忆。这就是柏拉图的“回忆说”。 2. 《理想国》中的教育观、要的请下载蛤。。。购买主题已有 4 人购买本主题需向作者支付 3 点金币才能浏览

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