教育学第十章《班级管理》测练题

兜兜里有糖

第十章《班级管理》测练题
一、单项选择题　DCBBA  BBCAA
1.学校行政体系中最基层的行政组织是（  ）。
A.共青团组织　　　B.教导处　　　C.总务处　　　D.班级
2．奠定了班级组织的理论基础的著作是(    )。
A．《论语》    B．《普通教育学》    C．《大教学论》    D．《理想国》
3．19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在(    )。
A．德国    B．英国    C．美国    D．法国
4.学校对学生教育管理的具体执行者是（  ）。
A.任课教师　　　B.班主任　　　C.教导处　　　D.校长
5.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（ ）。
A.埃拉斯莫斯　　　B.夸美纽斯　　　C.洛克　　　D.卢梭
6． 班主任做好班级工作的中心环节是（ ）
A．了解和研究学生      B．组织和培养班集体
C．做好个别学生的教育工作  D．同家庭、社会密切配合
7．做好班主任工作的前提和基础是（  ）
A．组织和培养班集体 B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作
8．班集体形成的主要标志之一是（    ）
A．成立了班委会 B．开展了班级工作C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划
9．三结合的教育一般是指（   ）
A．学校、家庭、社会教育三结合 B．班主任、科任教师和家长教育三结合
C．校长、教师和家长教育三结合 D．家庭、环境和学校教育三结合
10、下列说法中不正确的是（   ）
A、班主任是与学生家长间单向传输的发动者B、班主任是教学班的主要负责人
C、班主任是教学班任课教师的协调者D、班主任是争取社会力量参与班级管理的动员者
11、评选班级“三好学生”属于班主任工作方法中的（  D  ）。
A.情感陶冶法 B.实际锻炼法 C.说理教育法 D.奖惩激励法
12、班集体形成的条件和前进的动力是( A   )。
A.共同的奋斗目标      B.班主任的要求
C.班级内部的矛盾斗争  D.共同的活动
13、班集体形成的主要标志之一是( C   )。
A.成立了班委会            B.开展了班级工作
C.形成了正确地集体舆论    D.确定了班级工作计划

二、名词解释
1、班集体  2、班级  3、班级管理  4、主题班会
三、简答题
1.如何建立良好的班集体？
2．班级管理的内容包括哪些方面？
3.班主任的工作方法有哪些？
4.  班级活动的类型有哪些？
四、论述题
1、联系实际，谈谈如何建设和培养良好的班集体？
2、联系后进生的特点，谈谈班主任要怎样做好中间生/后进生的转化工作？
3、结合小学（中学）实际，谈谈召开主题班会需要注意哪些问题？
4、联系实际谈谈班主任家访时要注意哪些问题？
五、案例分析
1、有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气，课堂纪律混乱，上课怪叫起哄，爬桌子，翻窗户，成了一些学生的嗜好，曾有一青年教师上课时被学生乱哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上一个著名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。
根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌？
2、班干部是班主任顺利开展工作的得力助手。因此，班主任都非常注重班干部的任用与培养。在选择班干部时，有的班主任认为为了体现公正、公平的原则，更好地培养学生的责任意识，可以让学生轮流坐庄，轮流当班干部；有的班主任认为，班干部就应当选择那些学习好的同学来担任。您对此有何看法？
3、上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”，改用“口”，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任教师，此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然， 出口说道：  “你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!”于是，双方进一步僵持起来。
你如何看待王老师的言行?假如你是班主任，你将如何处理此事?  
4、一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。
该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤了孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。
自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。   问题：请用相关知识对该班主任的做法进行分析。
（参考答案：该班主任用无记名方式评选了3名“坏学生”，其用意是想以其严格要求学生，让学生引以为戒，想用此对学生进行教育，但这种做法违反了德育原则中“以积极因素克服消极因素”的原则，致使消极因素增长。身为一名教育工作者，应该在教育中因势利导，长善救失，运用名种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除落后的一面。）