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- 政法学院
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- 2010级
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本帖最后由 Leung 于 2012-12-27 15:09 编辑
《简明教育学》测试题 (1).doc
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《简明教育学》测试题 (2).doc
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这回是两个了，如果没有重复的话，劳烦版主给我各设为2金币售价吧 ，谢谢《简明教育学》测试题
《绪论与教育概念》章节思考题
一、选择题
1．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（B ）
A．学校教育 B．家庭教育 C．社区教育 D．社会教育
2．我国奴隶社会的教育内容是（ B ）
A．四书五经 B．六艺 C．自然科学 D．生产技能
3．我国最早使用“教育”一词的是（ B ）
A．孔子 B．孟子 C．许慎 D．朱熹
4．构成教育活动最基本的要素是（ D ）。
A．教育者、受教育者、教育形式 B．受教育者、教育内容、教育形式
C．教育内容、教育形式 D．教育者、受教育者、教育中介系统
5．人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是（ B ）。
A．模仿性 B．目的性 C．规律性 D．社会性 E．复杂性
6．下列哪些有关教育的论述出自《论语》。（ADE ）
A．不愤不启，不悱不发 B．教也者，长善而救其失者也 C．教，上所施，下所效也 D．学而不思则罔，思而不学则殆 E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
7、原始社会教育的特点是（ABCD ）
A．无阶级性 B．为生产劳动服务 C．在社会生活中进行 D．教育手段极端简单 E．在特定场所进行
8、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ C ）
A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》
9、教育的 “心理起源论”认为教育起源于（B ）。
A．生产劳动 B．模仿 C．语言 D．动物本能
10、我国当前教育最薄弱的环节是（ D ）。
A．普通教育 B．职业教育 C．高等教育 D．学前教育
11．“官守学业”、“学在官府”体现了教育的 ( D )。
A．强迫性 B．民主性 C.基础性 D．阶级性
12．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（ B ）。
A．生物性 B．永恒性 C．历史性 D．阶级性
13．学校教育产生于（ B ）。
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会
14．人类最早的学校产生于（ A）。
A．公元前2500年的埃及 B．公元前21世纪的夏朝
C．公元前3000年的古巴比伦 D．公元前2500年的印度
二、辨析题
1、教育是人类社会永恒的普遍的现象。 （ 对 ）
答：教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有永恒性。
2、教育同生产劳动相分离是现代教育的基本特征。（ 错 ）
3、终身教育和全民教育已经成为当代社会两大教育思潮。 （ 对 ）
答：人们面对的是全新的和不断变化发展的职业、家庭和社会生活。若要与之适应，人们就必须用新的知识、技能和观念来武装自己。终身教育强调人的一生必须不间断地接受教育和学习，以不断地更新知识，保持应变能力，其理念正好符合时代、社会及个人的需求，因此终身教育理念一经提出，就获得前所未有的重视，就理所当然了。如今，终身教育思想成为很多国家教育改革的指导方针。全民教育是现代社会民主化、 教育民主化 的当然要求，因为，只有通过全体人民的共同努力，人类共同面临的问题才有可能解决
4、教育要为社会服务，所以教育永远具有阶级性。 （ 错 ）
5、“培养人”是教育的本质特征。 （ 对 ）
答：1）教育不是一种自在的自然存在，而是为培养人而人为建构的社会活动系统，它的核心问题是引导和规范人的发展，是解决培养什么人和怎样有效培养人的问题。
2）教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育的质的规定性。
6、一般所说培养人才，就是指培养大专毕业以上的专门人才。 （ 错 ）
7、我国奴隶社会重视“六艺”教育，“六艺”指诗、书、礼、易、乐、春秋（对）
三、名词解释
1、教育学：就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。
2、教育规律：就是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。
3、《学记》：人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。
4、学校教育（狭义教育）：专门组织的教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育和网络教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动的学习，积极进行经验的改组和改造，促使他们提高素质、健全人格的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要，促进社会的发展，追求和创造人的合理存在的人。（26）
5、受教育者：是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的教育中的cheng人学生。（17）
6、教育内容：是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育目的，经过挑选和加工的、最有教育价值和适合受教育者身心发展水平的人类科学文化成果的结晶。
7、现代教育流派：建立一种崭新的成熟的现代教育体制-终身教育，普教与职教结合，正规与非正规结合，社会化与个性化结合，人人受教育和人人办教育结合。
8、教育活动方式：涉及教育基本要素的组合与教育工具和手段的应用，是一个十分复杂的动态过程，在一定意义上可以说，教育活动方式就是教育活动本身。
貌似跟以前的相差不多。。。更多内容请下载 |
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发表于 2012-12-27 13:13
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